الفهرس 
اطار نظرى ومفاهيم الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 189 |  |  |
| | | from | 189 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية لعلاج تشتت الانتباه مفرط الحركة من خلال برنامج تربوي معرفي سلوكي قائم على تنمية الذاكرة العاملة لدى عينة التلاميذ بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت. تحددت مشكلة الدراسة الحالية في محاولة الإجابة عن السؤال: هل يمكن علاج تشتت الانتباه مفرط الحركة من خلال برنامج تدريبي يعتمد إلى تحسين الذاكرة العاملة لدى الطلاب ذوي تشتت الانتباه مفرط الحركة. كما هدفت الدراسة الحالية إلى علاج تشتت الانتباه مفرط الحركة لدى التلاميذ من خلال برنامج تدريبي لتحسين الذاكرة العاملة. والكشف عن أثر برنامج تربوي معرفي سلوكي لعلاج تشتت الانتباه مفرط الحركة قائم على تحسين الذاكرة العاملة لدى عينة من التلاميذ الكويتيين. وتكونت عينة الدراسة من (20) تلميذ تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. قاموا بتطبيق مقياس الذاكرة العاملة . ومقياس تشتت الانتباه مفرط الحركة ,والبرنامج التربوي لعلاج تشتت الانتباه مفرط الحركة من خلال تحسين الذاكرة العاملة. وهو برنامج من إعداد محمد نجيب الصبوة. وأوضحت نتائج الدراسة أن هناك علاقة بين الذاكرة العاملة وتشتت الانتباه مفرط الحركة. وأوضحت الدراسة أيضا مدى فعالية البرنامج التربوي المستخدم في الدراسة الحالية في علاج تشتت الانتباه مفرط الحركة من خلال تحسين الذاكرة العاملة.