الفهرس 
الفصل الأول : الإطار المنهجىيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 350 |  |  |
| | | from | 350 | | |
المستخلص
الملخص باللغة العربية
مشكلة الداسة
يمكن تحديد مشكلة الدراسة في الإجابة علي التساؤل الأتي ماهو تصميم مواقع الأطفال الإلكترونية وعلاقته بلاتجاهات الأطفال نحوها ؟
أهمية الدراسة:
1-دراسة الأسلوب الإخراجي لمواقع الأطفال الإلكترونية في معرفة الأساليب التي يفضلها الأطفال في تصميم مواقعهم الإلكترونية ، وذلك له دور كبير في جذب انتباه الأطفال لها .
2-أهمية المرحلة العمرية التي ندرسها وهي مرحلة الطفولة من سن (9-12) سنة ، لأن الطفل في هذة المرحلة لديه الأستعداد لتعلم القيم والمعايير الأخلاقية ، لذا لابد من معرفة دوافعه ورغباته واحتياجاته .
3-أهمية دراسة العلاقة بين اتجاهات الأطفال بخصائصها وسماتها ومتطلباتها وبين تعرضهم للمواقع الإلكترونية وخاصة من ناحية التصميم والإخراج .
4-أهمية دراسة التصميم للمواقع حيث يساعد علي توفير الأسس الفنية والتقنية لبناء موقع مقنع وفقآ لاحتياجات الأطفال، وكذلك الوصول إلي مقترحات تساهم في تطوير المضمون المقدم بالمواقع الإلكترونية .
أهداف الدراسة :
1-التعرف على مدى تعرض الأطفال لمواقع الأطفال الإلكترونية.
2- معرفة اتجاهات الأطفال نحو تصميم مواقع الأطفال الإلكترونية .
3-التعرف على العناصر البنائية (التقليدية – الإلكترونية – الجرافيكية – التفاعلية) فى مواقع الأطفال اإلكترونية .
4-التعرف على العناصر والأدوات التفاعلية للتصميم في مواقع الأطفال الإلكترونية.
تساؤلات الدراسة :
أولآ :تساؤلات تحليلية :-
1-ما العناصر البنائية (التقليدية – الإلكترونية – الجرافيكية – التفاعلية) التى اتاحتها مواقع الأطفال الإلكترونية عينة الدراسة ؟
2-ماهو حجم الخط المستخدم فى مواقع الأطفال الإلكترونية عينة الدراسة ؟
3-ما أنواع الصوروالرسوم والأشكال المختلفة المستخدمة في تصميم مواقع الأطفال الإلكترونية عينة الدراسة ؟
ثانيآ:تساؤلات ميدانية :-
1-مامعدل تعرض الأطفال لمواقع الأطفال الإلكترونية ؟
2-ما أكثر مواقع الأطفال الإلكترونية التى يفضلها الأطفال عينة الدراسة ؟
3- ما اتجاهات الأطفال نحو الشكل والتصميم فى مواقع الأطفال الإلكترونية ؟
4-ما هو الشكل التصميمى الذى يفضل الأطفال استخدامه فى مواقع الأطفال الإلكترونية ؟
5-ما الذى تقدمه لك مواقع الأطفال الإلكترونية ولاتجده فى مواقع أخرى ؟
فروض الدراسة :
1-توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين استخدام الأطفال لمواقعهم الإلكترونية وأساليب التصميم المفضلة لديهم .
2- توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين معدل تعرض الأطفال لمواقعهم الإلكترونية ( الجنس ، المستوى الاقتصادى ، المستوى التعليمى ، المستوى الاجتماعى ) وبين استخدامهم للمواقع الإلكترونية محل الدراسة.
3-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتغيرات الديموجرافية للأطفال وبين اعتمادهم على المواقع الإلكترونية.
نوع ومنهج الدراسة :
تنتمي هذة الدراسة إلي الدراسات الوصفية التي تستهدف التعرف علي في تصميم مواقع الأطفال الإلكترونية وعلاقته باتجاهات الأطفال نحوه ، وتعتمد علي منهج المسح بالعينة بشقية التحليلي والميداني وذلك من خلال :
أ-تحليل شكل عينة من مواقع الأطفال الإلكترونية ”موقع نفهم ، عصافير، أ ب ت لتعليم اللغة العربية للأطفال ،كيدز دوت جو،موقع بنين وبنات ،والعبقري الصغير”.
ب-مسح عينةعمدية من الأطفال المستخدمين لمواقع الأطفال الإلكترونية عينة الدراسة .
مجتمع وعينة الدراسة :
أ-مجتمع وعينة الدراسة التحليلية:يتمثل المجتمع التحليلى فى هذه الدراسة على مواقع الأطفال الإلكترونية الأتية (موقع نفهم ، عصافير، أ ب ت لتعليم اللغة العربية للأطفال ،كيدز دوت جو)ويتم تصنيفها على عينة عمدية من مواقع الأطفال الإلكترونية من خلال الفترة الزمنية 1/12/2021م إلى الفترة الزمنية 1/3/2022م .
ب-مجتمع وعينة الدراسة الميدانية:يتمثل فى المجتمع البشرى فى هذه الدراسة لعينة الأطفال ممن يستخدمون مواقع الأطفال الإلكترونية من عمر (9-12) سنة ، ويتم سحب عينة عمدية من الأطفال مستخدمى مواقع الأطفال الإلكترونية ، وبلغ قوامها 360مفردة بالتساوى بين (الذكور – الإناث) ، الذين يمثلوا المدارس (الحكومية – الخاصة) فى الثلاث محافظات مختلفة ( القاهرة – الجيزة – القليوبية)، وهذا الجدول يمثل توصيف عينة مواقع الأطفال الإلكترونية محل الدراسة
حدود الدراسة :
1-الحدود الموضوعية: تتمثل فى دراسة تصميم مواقع الأطفال الإلكترونية وعلاقته باتجاهاتهم نحوها .
2-الحدود المكانية: تتمثل في المدارس (الحكومية – الخاصة ) في الثلاث محافظات مختلفة (القاهرة – الجيزة – القليوبية) على عينة من الأطفال من سن (9-12) سنة.
3-الحدود الزمنية :يتم إجراء الدراسة التحليلية لتحليل الشكل للمواقع الإلكترونية للأطفال خلال الفترة الزمنية 1/12/2021م إلي الفترة الزمنية 1/3/2022م ، كما يتم إجراء الدراسة الميدانية علي عينة من الأطفال خلال الفترة 1/2/2022م إلي الفترة الزمنية 1/5/2022م.
متغيرات الدراسة :
أ-متغير مستقل : يتمثل فى تصميم مواقع الأطفال الإلكترونية .
ب-متغير تابع : يتمثل في اتجاهات الأطفال نحو تصميم المواقع الإلكترونية .
ج-متغير وسيط : مثل العوامل الديموجرافية (الجنس – نوع التعليم – المستوى الاجتماعى الاقتصادى ).
أدوات جمع البيانات :
-تصميم صحيفة تحليل الشكل لتصميم المواقع الإلكترونية ، كأداه لتحليل الجوانب الشكلية
-استمارة استبيان بأسلوب المقابلة الشخصية مع الأطفال عينة الدراسة بحيث تغطى الأسئلة أهداف الدراسة
-مقاييس الدراسة تم إعدادها وفقاً للخطوات العلمية والمنهجية من خلال تحديد النقاط والمحاور الاساسية التى ستقوم عليها بنود المقاييس .
أهم نتائج الدراستين الميدانية والتحليلية
- تتفق نتائج الدراسة الميدانية مع نتائج الدراسة التحليلية في طريقة عرض الصور والرسوم وأنها من أهم العناصر التي تجذب الانتباه وأنها عنصر هام من عناصر التصميم في مواقع الأطفال الإلكترونية .
- جاءت الألوان من نتائج الدراسة التحليلية في الترتيب الأول من إجمالي عينة الدراسة ، وهذا ما يتفق مع نتائج الدراسة الميدانية في تفضيل الألوان المستخدمة في التصميم في الترتيب الأول من العناصر الشكلية بمواقع الأطفال الإلكترونية.
- تتفق نتائج الدراسة التحليلية مع نتائج الدراسة الميدانية علي تفضيل المبحوثين لاستخدامهم غرف الدردشة مع الأصدقاء في الترتيب الأول من إجمالي موضوعات عينة الدراسة.
- تتفق نتائج الدراسة الميدانية في تفضيل أهم أنواع مواقع الأطفال الإلكترونية التي يتصفحها الأطفال ، وجاءت في المقدمة مواقع الألعاب والتسلية والترفيه وهذا ما يتفق مع نتائج الدراسة التحليلية في تفضيل الرسوم الكاريكاتيرية والكارتونية والرسوم المتحركة في مواقع الأطفال الإلكترونية.