الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 363 |  |  |
| | | from | 363 | | |
المستخلص
يهدف البحث الحالي إلى تنمية بعض المواهب الخاصة لدى ذوي الإعاقة السمعية من تلاميذ المرحلة الابتدائية عن طريق برنامج تدريبي قائم على نظرية تريز ، ولتحقيق هذا الهدف، اتبعت الباحثة المنهج التجريبي؛ للتحقق من فاعلية نظرية تريز الإبداعية، وأعدت الباحثة قائمة لبعض المواهب الخاصة لدى ذوي الإعاقة السمعية من تلاميذ المرحلة الابتدائية، واختبارا لقياس مدى امتلاك التلاميذ للمواهب الخاصة المستهدف تنميتها، كما أعدت الباحثة دليلًا للمعلم؛ للاسترشاد به عند تنمية بعض المواهب الخاصة لدى ذوي الإعاقة السمعية، وطبقت الباحثة البحث على عينة مكونة من (30) من تلاميذ الصفين الخامس و السادس من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع الابتدائية بالمنصورة بمحافظة الدقهلية، واعتمدت على التصميم التجريبي، ثم قامت بتطبيق الاختبار القبلي والبعدي على مجموعة البحث التجريبية، ثم قامت بإجراء المعالجات الإحصائية، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية تريز على تنمية بعض المواهب الخاصة لدى ذوي الإعاقة السمعية من تلاميذ المرحلة الابتدائية؛ حيث أثبتت نتائج المقارنة بين القياسين القبلي والبعدي لمجموعة البحث، فاعلية نظرية تريز الإبداعية، وذلك بتفوق المجموعة التجريبية في القياس البعدي للاختبار، و أوصى البحث بضرورة الاستعانة بمبادئ تريز، ومهاراتها عند تنمية المواهب الخاصة للتلاميذ، كذلك ضرورة استخدام استراتيجيات إبداعية متنوعة لضعاف السمع.