الفهرس 
الفصل الأول: الإطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 275 |  |  |
| | | from | 275 | | |
المستخلص
هدف هذا البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس الرياضيات لتنمية حل المشكلات واتخاذ لقرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية, وتكونت عينة البحث من (56) تلميذًا, قسمت إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (28) تلميذًا, والأخرى ضابطة (28) تلميذًا.
وتضمنت مواد المعالجة التجريبية: وحدة ”القياس” من مقرر الرياضيات بالصف الخامس الابتدائي بالفصل الدراسي الثاني وإعادة صياغتها في ضوء البرنامج المقترح, ودليل المعلم للوحدة, وكتيب التلميذ, وأوراق عمل التلميذ, وتضمنت أدوات البحث: اختبار حل المشكلات واختبار اتخاذ القرار.
وأسفرت نتائج البحث:
-وجود فرق دال إحصائيًّا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار حل المشكلات لصالح التطبيق البعدي.
-وجود فرق دال إحصائيًّا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار حل المشكلات لصالح المجموعة التجريبية.
-وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار اتخاذ القرار لصالح التطبيق البعدي.
-وجود فرق دال إحصائيًّا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار اتخاذ القرار لصالح المجموعة التجريبية.
-توجد علاقة ارتباطية دالة موجبة بين تنمية مهارات حل المشكلات والقدرة على اتخاذ القرار بعد تطبيق البرنامج للمجموعة.
الكلمات المفتاحية: التعلم المستند إلى الدماغ, حل المشكلات, اتخاذ القرار.