الفهرس 
مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 355 |  |  |
| | | from | 355 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشادي لتدعيم الفاعلية الوالدية في تخفيف حدة الاضطرابات النفسية لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية.
عينة الدراسة :-
تمثلت عينة الدراسة الأساسية من (120) من والدي التلاميذ (60 زوج) ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية المصحوبة بإحدى الاضطرابات النفسية الآتية (العدوان ، أو المعارضة المتحدية، أو قصور الانتباه وفرط النشاط) ممن تتراوح أعمارهم ما بين (9-12) سنة، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية.
أدوات الدراسة :-
1-اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن (إعداد وتقنين/ عماد أحمد حسن، 2014) .
2-مقياس عسر القراءة للأطفال والمراهقين (عادل عبد الله محمد، 2009).
3-مقياس اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط المفرط لدي الاطفال (اعداد/عبد الرحمن سيد سليمان, محمودمحمد الطنطاوى, 2012).
4-مقياس السلوك العدواني للأطفال ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية (إعداد الباحثة).
5-مقياس المعارضة المتحدية (إعداد الباحثة).
6-مقياس الفاعلية الوالدية (إعداد الباحثة).
7-مقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة (إعداد/ عبد العزيز الشخص، 2006).
8-البرنامج الإرشادي للفاعلية الوالدية (إعداد الباحثة) .
نتائج الدراسة :
أثبتت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج الإرشادي لتدعيم الفاعلية الوالدية وأثره في التخفيف من حدة الاضطرابات النفسية (العدوان، أو المعارضة المتحدية، أو اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط) لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية.
الكلمات الإفتتاحية للدراسة :البرنامج الإرشادي - الفاعلية الوالدية - الاضطرابات النفسية - صعوبات التعلم .