الفهرس 
الفصل الأول : مدخل الى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 280 |  |  |
| | | from | 280 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلي التعرف علي طبيعة العلاقة بين إدارة المشروعات الصغيرة بمحاورها الثلاثة (محور التخطيط ،محور التنفيذ ، محور التقييم ) ، وتنمية موارد الأسرة بجوانبها الأربعة (جانب تنمية مورد الوقت ، جانب تنمية مورد الجهد ، جانب تنمية مورد المال ، جانب تنمية مورد الممتلكات ) لدي المرأة ، وبعض المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية للمرأة وأسرتها (سن المرأة ، الحالة الإجتماعية ، عدد أفراد الأسرة ، مستوي تعليم الأب ، مستوي تعليم الأم ، فئات الدخل الشهري) ، دراسة الفروق بين المرأة في المستوى التعليمي في كل من إدارة المشروعات الصغيرة بمحاورها الثلاثة وتنمية موارد الأسرة لدي المرأة بجوانيه الأربعة ، توضيح التباين بين المرأة عينة الدراسة في إدارة المشروعات الصغيرة بمحاورها الثلاثة وتنمية موارد الأسرة لدي المرأة بجوابنها الأربعة وفقاً لفئات الدخل الشهري للأسرة .
واتبعت الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم إعداد وتقنين استبيان عن إدارة المشروعات الصغيرة، واستبيان عن تنمية موارد الأسرة لدي المرأة ، وتم تطبيق الاستبيان على عينة من المرأة تم اختيارهن بطريقة صدفية غرضية مكونة من 400 إمرأة من محافظات محتلفة من مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة.
وأوضحت النتائج توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين كل من إدارة المشروعات الصغيرة بمحاورها الثلاثة ، وتنمية موارد الأسرة بجوانبها (تنمية مورد الوقت – تنمية مورد الجهد- تنمية مورد الممتلكات) عند مستوي دلالة 0,01، توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين كل من(المستوي التعليمي للمرأة – مستوي تعليم الأب – الدخل الشهري للأسرة ) في إدارة المشروعات الصغيرة عند مستوي دلالة 0,01، كذلك توجد علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيًا بين سن المرأة وإجمالي إدارة المشروعات الصغيرة عند مستوي دلالة 0,05، بينما لاتوجد علاقة ارتباطية بين (عدد أفراد الأسرة – مستوي تعليم الأم ) وإجمالي إدارة المشروعات الصغيرة ، لا توجد علاقة ارتباطية بين كل من(عدد أفراد الاسرة – المستوي التعليمي للمرأة – المستوي التعليمي للاب / الام ) وتنمية موارد الأسرة، بينما توجد علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين سن المرأة وإجمالي تنمية موارد الأسرة عند مستوي دلالة 0.05، وتوجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الدخل الشهري للأسرة وإجمالي تنمية موارد الأسرة عند مستوي دلالة 0.01، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المرأة الريفية والمرأة الحضرية في كلٍ من إدارة المشروعات الصغيرة بمحاورها الثلاثة وبين تنمية موارد الأسرة بجوانبها الأربعة ، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المرأة من حيث نوع السكن في كلٍ من إدارة المشروعات الصغيرة بمحاورها الثلاثة وبين تنمية موارد الأسرة بجوانبها الأربعة ، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المرأة التي لديها مكان مخصص للمشروع الصغير في إدارة المشروعات الصغيرة بمحاورها الثلاثة بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية موارد الأسرة بجوانبها الأربعة ، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المرأة التي لديها المشروع الصغير أونلاين فقط في كلٍ من إدارة المشروعات الصغيرة بمحاورها الثلاثة بينما لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية موارد الأسرة بجوانبها الأربعة ، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في إدارة المشروعات الصغيرة بمحاورها الثلاثة بينما يوجد فروق بين متوسط درجات المرأه وفقا للأم العاملة وغير العاملة في تنمية موارد الأسرة بجوانبها الأربعة ، يوجد تباين دال إحصائياً بين متوسط درجات المرأه في إدارة المشروعات الصغيرة بمحاورها الثلاثة وفقاً لكلٍ من (الحالة الاجتماعية – طبيعة السكن – المستوي التعليمي للمرأة – مستوي تعليم الأب – فئات الدخل الشهري ) بينما يتضح عدم وجود فروق ذات دلالة وفقا لكل من (عدد أفراد الاسرة – نوع المشروع الصغير - مستوي تعليم الأم) ، يوجد تباين دال إحصائياً بين متوسط درجات المرأه في تنمية موارد الأسرة وفقاً لكلٍ من (الحالة الاجتماعية – طبيعة السكن– المستوي التعليمي للأب والام ) بينما يتضح عدم وجود تباين دال إحصائياً وفقا لكل من (نوع المشروع الصغير – عدد أفراد الاسرة – المستوي التعليمي للمراة – الدخل الشهري للأسرة)
وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات كان من أهمها اعداد برامج توعية في وسائل الاعلام المختلفة من خلال المتخصصين من أساتذة علم الإدارة وأخصائيين إدارة المنزل والمؤسسات للمرأة التي تريد إنشاء مشروع جديد بالأساليب الصحيحة لإدارة هذا المشروع بطريقة علمية سليمة ..