الفهرس 
الإطار العام للدارسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 199 |  |  |
| | | from | 199 | | |
المستخلص
أدت المشكلات التى تتعرض لها مؤسسات ما قبل المدرسة والقصور فى الخدمات المقدمة للأطفال إلى إعلان الكثير من أولياء الأمور رفضهم للمدارس ، والبحث عن مدرسة آمنة تقدم المحتوى التعليمى والتربوى المطلوب وتراعى الاحتياجات الفردية لأطفالهم ، مما دفع أولياء الأمور للبحث عن طرق بديلة لتعليم أبنائهم بعيدًا عن المدارس، فظهر ما يسمى بالتعليم المنزلى الذى يسمح لولى الأمر بمتابعة ابنه ، والتحكم بالمحتوى الذي يدرس لأبنائهم وفي كيفية تعليمهم وتربيتهم .
هدفت الدراسة إلى
1- التعرف على مفهوم التعليم المدرسى بمرحلة ما قبل المدرسة، وعرض أهمية هذه المرحلة وأهدافها، وأبرز مشكلاتها.
2- التعرف على مفهوم التعليم المنزلى وأهم نظمه وآلياته، والاستفادة من الخبرات المطبقة لسياسة التعليم المنزلى .
3- الوقوف على واقع مرحلة تعليم ما قبل المدرسة، وتحديد مبررات التعميم.
4- الوقوف على مدى توافر متطلبات تحقيق التكامل بين التعليم المدرسى والتعليم المنزلى بمرحلة ما قبل المدرسة .
تسهم الدراسة فى
تقديم نظام لتعميم تعليم ما قبل المدرسة، من خلال وضع استراتيجية لتعميم تعليم ما قبل المدرسة من خلال التكامل بين التعليم المدرسى والتعليم المنزلى .
منهجية الدراسة
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الدراسة .
عينة الدراسة
عينة من مشرفات ومعلمات رياض الأطفال بالروضات الحكومية بمحافظة دمياط .
نتائج الدراسة
توصلت الدراسة إلى وضع استراتيجية مقترحة لتعميم تعليم ما قبل المدرسة من خلال التكامل بين التعليم المدرسى والتعليم المنزلى.