الفهرس 
إستراتيجية مقترحة قائمة على النظرية المعرفية لتنمية مهارات القراءة الجهرية لدى التلاميذ بطيئي التعلم بالمرحلة الإعدادية
مستخلص الرسالةOnly 14 pages are availabe for public view
 |  | from | 281 |  |  |
| | | from | 281 | | |
Abstract
هدف البحث إلى تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى التلاميذ بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادي، وذلك عن طريق اقتراح إستراتيجية قائمة على النظرية المعرفية، وقد استلزم البحث إعداد قائمة بمهارات القراءة الجهرية، واختبار مهارات القراءة الجهرية، وبطاقة لملاحظة مهارات القراءة الجهرية، و تكونت المجموعة البحثية من (24) تلميذًا من التلاميذ بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادي، وقد توصل الباحث إلى قائمة بمهارات القراءة الجهرية التي يجب تنميتها للتلاميذ بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادي، وفي ضوء تلك القائمة تم إعداد اختبار مهارات القراءة الجهرية وكذلك إعداد الإستراتيجية المقترحة التي تم تطبيقها، وثبتت فاعليتها في تنمية مهارات القراءة الجهرية، وأوصت بضرورة الاهتمام بالتلاميذ بطيئي التعلم بالمراحل التعليمية المختلفة، واقترحت إجراء دراسة لتنمية مهارات التحدث لديهم وفق النظرية المعرفية.
أدوات البحث:
- قائمة مهارات القراءة الجهرية التي يجب تنميتها للتلاميذ بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادي.
- اختبار في القراءة الجهرية لقياس إتقان التلاميذ بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادي لمهارات القراءة الجهرية.
- بطاقة ملاحظة لمهارات القراءة الجهرية.
عينة البحث:
- بلغ عدد تلاميذ مجموعتي البحث(24) تلميذًا من التلاميذ بطيئي التعلم بمدرستي: الإسراء الإعدادية للبنين، والوفاء الإعدادية للبنين التابعتين لإدارة الوراق التعليمية بمحافظة الجيزة.