الفهرس 
برنامج تدريب جمعى قائم على الألعاب الدرامية لتنمية إدارة الذات لدى الطالبة المعلمة و الطفل
المستخلصيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 381 |  |  |
| | | from | 381 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من إمكانية برنامج تدريب جمعى قائم على توظيف الألعاب الدرامية لتنمية إدارة الذات لدى الطالبة المعلمة: و التحقق من إمكانية برنامج تدريبى للطالبة المعلمة قائم على توظيف الألعاب الدرامية لتنمية إدارة الذات لدى طفل الروضة: و إمكانية برنامج أنشطة قائم على الألعاب الدرامية فى تنمية إدارة الذات لدى طفل الروضة: و تحديد أبعاد إدارة الذات و المهارات المرتبطة بها المناسبة للطالبة المعلمة و طفل الروضة: و إستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبى: و تكونت عينة الدراسة من (20) عشرين طالبة معلمة كمجموعة تجريبية: و قد تم إختيارهن بالطريقة العمدية: و أيضاً (60) ستين طفلا و طفلة من أطفال روضة إسباتس الخاصة فى المرحلة العمرية من (5- 7) سنوات: و وقع الإختيار عليهم بطريقة عشوائية: و تم تقسيمهم إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية و عددها (30) ثلاثين طفلاً و طفلة و الأخرى الضابطة و عددها (30) ثلاثين طفلا و طفلة: و إستخدمت الباحثة كل من إختبار تحصيلى للطالبة المعلمة حول توظيف الألعاب الدرامية ومفهوم إدارة الذات: و إستبانة إدارة الذات للطالبة المعلمة: و بطاقة ملاحظة المهارات الآدائية اللازمة للطالبة المعلمة أثناء توظيف أنشطة الألعاب الدرامية لتنمية إدارة الذات لدى طفل الروضة: و برنامج تدريب جمعى للطالبة المعلمة قائم على توظيف الألعاب الدرامية لتنمية إدارة الذات لدى طفل الروضة: و مقياس إدارة الذات المصور لدى طفل الروضة: برنامج قائم على أنشطة الألعاب الدرامية لتنمية إدارة الذات لدى طفل الروضة