الفهرس 
مشكلة البحث وخطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 393 |  |  |
| | | from | 393 | | |
المستخلص
مشكلة البحث
تتحدد مشكلة البحث في التساؤل الرئيس التالي:
كيف يمكن تطوير بيئة تدريب إلكترونية لدراسة أثر اختلاف نمطين للإنفوجرافيك التعليمي الثابت/ المتحرك لتنمية مهارات التدريس لدى معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية بالتعليم الأزهري؟،
أهداف البحث:
في ضوء مشكلة البحث يتحدد هدفه في النقاط التالية:
1- - التوصل إلى قائمة بمهارات التدريس الفرعية لمهارات التخطيط للدرس، الإدارة الصفية، توظيف مستحدثات تكنولوجيا التعليم، واستخدام استراتيجيات وأنشطة التدريس المطلوب تنميتها لمعلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية بالتعليم الأزهري.
2- - التوصل إلى قائمة بمعايير تصميم بيئة تدريبية إلكترونية قائمة على نمطي الإنفوجرافيك التعليمي الثابت/ المتحرك لتنمية مهارات التدريس لمعلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية بالتعليم الأزهري؟
3- -تصميم بيئة تدريبية إلكترونية قائمة على نمطي الإنفوجرافيك التعليمي الثابت / المتحرك لتنمية مهارات التدريس لمعلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية بالتعليم الأزهري؟
4- - قياس أثر اختلاف نمطين للإنفوجرافيك التعليمي الثابت/ المتحرك في تنمية مهارات التدريس لمعلمي اللغة الإنجليزية المرحلة الابتدائية بالتعليم الأزهري؟
نتائج البحث
توصل البحث إلى
فاعليَّة الإنفوجرافيك التعليميِّ المتحرِّك بالبيئة التدريبيَّة الإلكترونيَّة، وفاعليَّة بيئة التدريب الإلكتروني وعن وجود فرق ذي دلالة إحصائيَّة عند مستوى ≥ (0.05) بين متوسِّطي درجات المجموعتين التجريبيتين في الاختبار التحصيليِّ وبطاقة الملاحظة في التطبيق البعديِّ لصالح المجموعة التي تدربت بنمط الإنفوجرافيك التعليمي المتحرك بالبيئة التدريبية الإلكترونيَّة.