الفهرس 
مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 235 |  |  |
| | | from | 235 | | |
المستخلص
التحقق من فاعلية برنامج العلاج المتمركز حول الحل (SFBT) في خفض العجز المتعلم لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وذلك من خلال معرفة الفروق بين تلاميذ المجموعة التجريبية فى القياسين القبلى والبعدى على مقياس العجز المتعلم، والتحقق من مدى استمرارية فاعلية البرنامج فى القياس التتبعى.
عينة الدراسة: تكونت من (20) تلميذًا وتلميذة من تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم.
أدوات الدراسة:
1. اختبار المسح النيورولوجي السريع((QNST ، ترجمة (عبد الوهاب كامل، 1998).
2. اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن، ترجمة (فؤاد أبو حطب، 1979).
3. مقياس المستوى الاجتماعى الاقتصادى للأسرة، إعداد (عبدالعزيز الشخص، 2013).
4. مقياس العجز المتعلم (إعداد الباحثة).
5. البرنامج الإرشادي القائم على العلاج المتمركز حول الحل (إعداد الباحثة).
نتائج الدراسة: توصلت إلى فاعلية البرنامج فى خفض العجز المتعلم، فقد وجدت فروقًا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.001) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلى والبعدى فى الدرجة الكلية للعجز المتعلم، وجميع مكوناته في إتجاه القياس البعدى، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.001) بين متوسطات رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى القياسين البعدى والتتبعى على العجز المتعلم.