الفهرس 
الفصل الثاني : جشطالتية المواقع الإلكترونية كوسيلة إعلاميةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 249 |  |  |
| | | from | 249 | | |
المستخلص
هدفت هذه الدراسة إلي التعرف على علاقة تعرض المراهقين للانفوجراف في المواقع الإلكترونية ومستوى معرفتهم بالمعلومات المقدمة لهم، والتعرف على أشكال وأنواع الانفوجراف المستخدمة في المواقع الإلكترونية الرياضية عينة الدراسة.
تنتمي هذه الدراسة إلى الدراسات الوصفية ، وأعتمدت هذه الدراسة على المنهج المسحي بشقيه التحليلي والميداني لعينة من المراهقين من سن ( 18 – 21) عاماً ، حيث طبقت الدراسة علي عينة عشوائية قوامها ( 300 ) مفردة من القائمين بمحافظة القاهرة الكبري وقد تم أختيارها بطريقة عمدية، واستخدمت الدراسة أداتين لجمع البيانات المطلوبة وهما: استمارة استبيان لرصد ”تعرض المراهقين للانفوجراف علي المواقع الإلكترونية وعلاقته بمستوى المعرفة لديهم، ومعرفة آرائهم في استخدام الإنفوجراف كوسيلة من وسائل الإيضاح والمعرفة بالمعلومات والأحداث الجارية، واستمارة تحليل الشكل والمضمون: وهي الأداة المستخدمة في الدراسة التحليلية، وذلك من أجل التعرف على العناصر الإخراجية في تصميم الانفوجراف في المواقع الإلكترونية الرياضية عينة الدراسة، بالإضافة لتحديد قوانين نظرية الجشطلت المستخدمة في هذا الصدد.
وتوصلت الدراسة إلي مجموعة من النتائج أهمها:
1- أنه توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين تعرض المراهقين للانفوجراف على المواقع الإلكترونية ومستوى معرفتهم بالمعلومات المقدمة لهم، كما أنها أثبتت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات ادراك المراهقين من الذكور والإناث لقوانين نظرية الجشطلت في الانفوجراف بالمواقع الإلكترونية. وأكدت النتائج علي أن الإنفوجراف الثابت جاء بأعلي نسبة تفضيل لدي المبحوثين ”عينة الدراسة” بنسبة 37.9%، يليه الإنفوجراف المتحرك بنسبة 21%، ثم الإنفوجراف التفاعلي بنسبة 13.2%.
2- كما أشارت الدراسة إلي أن أهم أسباب تفضيل المبحوثين ”عينة الدراسة” للموضوعات التي تحتوي علي إنفوجراف هي أنه يقوم بتبسيط المعلومات، مما يؤكد علي وجود علاقة بين الإنفوجراف ومستوي معرفة المراهقين.
3- وأوضحت الدراسة أن أهم أتجاهات المراهقين عينة الدراسة الخاص بمستوي معرفتهم نحو الإنفوجراف علي المواقع الإلكترونية الرياضية هي أنهم يحصلون علي معلومات كافية عن الرياضة من خلال الإنفوجراف.