الفهرس 
مشكلة الدراسة تحديدها وخطة معالجتهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 237 |  |  |
| | | from | 237 | | |
المستخلص
تتمثل مشكلة الدراسة الحالية في أن أداء تلاميذ الصف الأول الإعدادي لم يحقق المستوى المناسب في مهارات التعبير الكتابي الإبداعي؛ لذلك هدفت الدراسة إلى تحسين الأداء من خلال استراتيجية قائمة على الأنماط اللغوية البلاغية لتحسين التعبير الكتابي الإبداعي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، وقد حاولت الدراسة الإجابة عن التساؤلات الآتية:
ما مهارات التعبير الكتابي الإبداعي المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي؟
ما الاستراتيجية القائمة على الأنماط اللغوية البلاغية لتحسين التعبير الكتابي الإبداعي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي؟
ما أثر استخدام استراتيجية قائمة على الأنماط اللغوية البلاغية في تحسين التعبير الكتابي الإبداعي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي؟
ولتحقيق ما سبق استخدمت الدراسة المنهجين: الوصفي التحليلي، والتجريبي (التصميم شبه التجريبي)، وقامت الباحثة ببناء قائمة بمهارات التعبير الكتابي الإبداعي اللازمة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، واختبار مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى التلاميذ عينة الدراسة، وتصميم دليل معلم؛ لتوضيح كيفية تطبيق الاستراتيجية القائمة على الأنماط اللغوية البلاغية، وأظهرت النتائج بشكل عام فاعلية الاستراتيجية القائمة على الأنماط اللغوية البلاغية في تحسين مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لـ (30) تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي، حيث حققت هذه الاستراتيجية نسبة نمو تزيد عن 50% في كل مهارة من مهارات التعبير الكتابي الإبداعي حيث تراوحت ما بين (61.78% - 75.56%)، وبلغت نسبة النمو في الاختبار ككل لدى تلميذات عينة الدراسة (67.55%).
وفي ضوء ماتقدم أوصت الدراسة الحالية بضرورة تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي لدى تلاميذ المرحلتين الابتدائية والإعدادية باستخدام الأنماط اللغوية البلاغية؛ لتعين على اكتشاف المبدعين وتشكيلهم، مما يستوجب وضع برامج تدريبية وعقد دورات تأهيلية للوصول بمعلمي اللغة العربية إلى مستوى التمكن من مهارات التعبير الكتابي الإبداعي وفقًا لاستراتيجية الأنماط اللغوية البلاغية؛ حتى يكون ذلك معينًا لهم على إكساب تلاميذهم تلك المهارات بكفاءة وفاعلية، وتدريس موضوعات التعبير الكتابي الإبداعي التي تراعي ميول التلاميذ وتثير رغبتهم في الكتابة، والاهتمام بالتلميذ كمحور أساسي في العملية التعليمية من خلال غرس الثقة في نفسه، وتنمية مهارات التعلم الذاتي لديه، مما يساعد على إبراز ذاتية التلميذ وتفرده فيما يكتب، وأيضًا تقديم عدد كبير من الأنشطة التي تشجع على تنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي.