الفهرس 
الفصل الثاني: المفاهيم الأساسية والإطـار النظرييوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 161 |  |  |
| | | from | 161 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى اختبار مدي فاعلية الإرشاد التكاملي في تنمية مهارات الحياة لدي طلاب الثانوية العامة، وتكونت عينة الدراسة من (10) طلاب كمجموعة تجريبية، و(10) طلاب كمجموعة ضابطة، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس المهارات الحياتية (إعداد/ الباحثة)، ومقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي للأسرة إعداد/ عبد العزيز الشخص (2013)، والبرنامج الإرشادي التكاملي (إعداد/ الباحثة)، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطي رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي على الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس المهارات الحياتية في اتجاه أفراد المجموعة التجريبية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس المهارات الحياتية في اتجاه القياس البعدي. لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس المهارات الحياتية المستخدم في الدراسة.