الفهرس 
مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 179 |  |  |
| | | from | 179 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الصورة الذهنية لمعلمة رياض الأطفال لدى عينة من أباء وأمهات أطفال الروضة وعلاقتها بالتوافق النفسي للمعلمة.
يتكون مجتمع الدراسة من عينة من أباء وأمهات أطفال الروضة البالغ عددهم (150) من الآباء والأمهات، (150) معلمة من معلمات رياض الأطفال.
استخدمت الباحثة الأدوات التالية:
1.مقياس الصورة الذهنية لمعلمة الروضة لدي أباء وأمهات الأطفال. (إعداد الباحثة)
2.مقياس التوافق النفسي. (إعداد / نادر فتحي قاسم ـ2014 )
الأساليب الإحصائية:
استخدمت الباحثة عدداً من الأساليب الإحصائية خلال الدراسة، وهي:
1.معامل ارتباط بيرسون.
2.التجزئة النصفية Split-halfمن خلال (معادلة جتمان للتجـــزئة النصفــــــــية Guttman Split-half، ومعادلة سبيرمان براون Spearman-Brown ) ومعامل ألفا كرونباخAlpha Coefficient.وأسلوب التحليل العاملي للتحقق من صدق المقاييس.
3 التكرارات والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية.
4.ختبار ”ت: (T-Test) لعينتين مستقلتين Independent t-test
5.تحليل التباين الأحادي الاتجاه .(One Way-ANOVA)
وأسفرت الدراسة عن النتائج التالية:
1. الصورة الذهنية لمعلمة الروضة والمترسخة لدى أولياء أمور طفل الروضة صورة سالبة.
2.توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0,05= α) في الصورة الذهنية لمعلمة رياض الأطفال لدى أباء وأمهات أطفال الروضة تعزى لمتغير الحالة الاجتماعية.
3.توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الصورة الذهنية لمعلمة رياض الأطفال والتوافق النفسي بأبعاده المختلفة لها.
الكلمات المفتاحية: الصورة الذهنية - معلمات رياض الأطفال -التوافق النفسي .